Überlegungen zur Vermittlung metakognitiver Kompetenz in der Sportlehrerausbildung durch Forschendes Lernen

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Dirk Blotzheim Svenja Kamper Ralf Schneider

Résumé

In diesem Beitrag wird vor dem skizzierten Hintergrund des Problems von Wissen und Handeln in der Sportlehrerausbildung aufgezeigt, welchen Beitrag das hochschuldidaktische Konzept des Forschenden Lernens zur Vermittlung metakognitiver Kompetenz als zentralem Bestandteil reflexiven Lernens leisten kann.

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Bibliographies de l'auteur

Dirk Blotzheim, Technische Universität Dortmund

Dr. Dirk Blotzheim

Technische Universität Dortmund

Institut für Sport und Sportwissenschaft

Svenja Kamper, Technische Universität Dortmund

Svenja Kamper

Technische Universität Dortmund

Institut für Sport und Sportwissenschaft

Ralf Schneider, Technische Universität Dortmund

Ralf Schneider

Technische Universität Dortmund

Hochschuldidaktisches Zentrum