Déficit personnel ou pratique fonctionnelle ? Tricher sur les devoirs à la maison dans une perspective pratique et théorique
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Résumé
Bien que très peu abordé dans la Science l'éducation, le fait de tricher sur les devoirs à la maison est considéré comme très répandu. Dans le cas ou le fait est mis en évidence, il est principalement conceptualisé dans un sens restreint comme l'expression d'un déficit personnel. Ce texte reprends les discours existants et les repensent dans une perspective praxéologique de manière à ce que le fait de tricher sur les devoirs à la maison n’est pas seulement contextualisé différemment mais qu’il est également réinterpréter fonctionnellement.
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